Esküvői fotózás, portré, fotókönyv készítés, fotórestaurálás, babafotózás, reklámfotó.
Minőségi szolgáltatás
• 30 éves fényképész tapasztalat
Szia, köszönöm, hogy felkerestél a weboldalamon. Ha iskolai tablót szeretnél készíttetni akkor jó helyen jársz. Én segítek neked ebben.
A tablókészítés első lépése a fotózás. A fotózás során fontos, hogy jó minőségű képek készüljenek az osztályról és a tanáraidról. Ezért érdemes profi fotóst igénybe venni, aki rendelkezik a megfelelő felszereléssel és tapasztalattal. A profi fotós segíthet nektek abban, hogy milyen beállítást, hátteret, és világítást válasszatok a képekhez. Több beállítást is készítek, amelyek közül kiválaszthatod a legjobbakat. A fotós elvégzi a képek minőségi retusálását és nyomtatását is.
A tablókészítés második lépése a tervezés. A tervezés során el kell döntenetek, hogy milyen kinézetű legyen a tablótok. Lehet például egyedi, klasszikus, modern, stb. A tervezés során figyelembe kell vennetek az osztályotok stílusát, személyiségét, és üzenetét. A tervezés során kiválaszthatjátok a tabló méretét, formátumát, háttérét, grafikai elemét, szövegét, stb.
A tablókészítés harmadik lépése a kivitelezés. A kivitelezés során elkészül a tablótok professzionális nyomtatása, kasírozása, és keretezése. A kasírozás során felragasztom a képet egy habkartonra, a képek Fuji Prof. papírra készülnek. A keretezés során választhattok különböző anyagú és színű kereteket a tablóhoz.
A
diákokról rendszerint négy esetenként több felvételt készítek. A tabló
mintaképeit pár nap múlva adom át, mintaképekből választhatjátok a
tablóra kerülő képet. Alaprendelésnél a kiválasztott
felvételből 4 db igényesen retusált 7x10 cm-es papírképet és 8 db
igazolványképet készítek. A fényképekből utólag bármilyen méretű fénykép
rendelhető. A tablófotózás az iskolában, kívánságra a stúdióban történik. A képeket amit átadok kivétel nélkül retusálom. Színes,
fekete-fehér vagy barnított (szépia) képek választhatók. Nyitott vagyok
a tabló grafikai elkészítésénél, elfogadom az ötleteket, sőt el is
várom.
